오레피치의 멜로디 스터디 #6
오레피치의 멜로디 스터디 #6. 숨겨진 선율을 찾아 독주와 반주의 역할을 동시에 표현하는 방법, 바람직하지 않은 연주 사례와 테리 율의 연주. 번역: 최현지. 바순 디지털 교수 시리즈 #331. www.2reed.net.
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오레피치의 멜로디 스터디 #6. 이 곡에 숨겨진 멜로디와 선율 및 반주의 두 역할을 모두 연주해야 하는 이유를 설명합니다. 바람직하지 않은 연주의 예도 포함되어 있습니다.
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음악: 오레피치의 멜로디 스터디 #5, 테리 율의 연주
00:00소개: 이해하기 어려운 스터디 #6
1. 오레피치의 스터디 6번은 그의 20개의 스터디들 중 아마도 가장 이상한 곡일지 모르겠습니다. 오레피치 자신도 이 곡을 가지고 고민했던 것을 볼 수 있습니다. 이 곡의 숨표는 사실 숨을 쉬는 구간을 표시한 것이 아닙니다. 레오나르드 샤로우(Leonard Sharrow)는 16분음표 다음에 숨을 쉬는 것이 아니라 8분음표 다음에 숨을 쉬어야 한다고 적절하게 지적합니다. 여기서 보시는 숨표는 네 마디로 이루어진 프레이즈를 나타내는 표시로 보는 것이 더욱 적절합니다.
00:49바람직하지 않은 연주의 예
2. 저는 이 곡이 정말 듣기 싫게 연주되는 것을 들은 적이 몇 번 있습니다. 이 연주를 한번 들어 보시기 바랍니다. 음악: 스터디 #6의 도입부 3. 들으신 대로 이 연주는 악보의 음들을 모두 연주했다는 사실 말고는 좋은 점을 찾기가 어렵습니다. 사실 듣기에 좋거나 아름답지 않습니다.
01:26아름다움의 추구
4. 우리는 아름다운 것을 추구합니다. 하나님은 하나님의 때에 모든 것을 아름답게 만드십니다. 제 생각에는 오레피치도 이 곡을 통해 아름다움을 만들었습니다. 각 마디의 첫 번째 음을 멜로디로 생각해 보겠습니다.
01:37숨겨진 멜로디 찾기
음악: 숨겨진 멜로디 시범 5. 들으신 연주에서는 몇 음들의 옥타브를 조정해서 연주하였습니다. 여러분들은 이 멜로디의 윤곽과 선율을 들으실 수 있으셨을 겁니다. 이 곡에 숨겨진 것이 바로 이 멜로디입니다.
02:32독주자와 반주자의 역할을 동시에 연주하기
6. 이것은 여러분이 연주자로서 표현하셔야 할 숙제입니다. 솔로 연주자로서 선율을 강조함과 동시에 반주자로서의 역할도 해야 합니다. 악보의 16분음표들은 화려하고 정교함과 동시에 이 아름다운 선율을 받쳐 주는 역할을 해야 합니다. 이것은 정말로 흥미를 일으키는 숙제입니다. 이것이 이 곡 시리즈에서 보여주는 오레피치의 천재적인 부분 중 하나입니다. 이 멜로디는 특별합니다. 다른 곡들과는 음악적으로 요구되는 것이 매우 다릅니다. 여러분은 연주자로서 이 부분을 고민해 보아야 하며 이 선율의 표현 방법에 대해 완벽히 숙지하고 있어야 합니다.
03:42오레피치 멜로디 스터디 #6 연주
오레피치의 멜로디 스터디 #6 연주: 테리 율 마무리 음악: 오레피치의 멜로디 스터디 #5, 테리 율의 연주
제작진
- author Terry B. Ewell
- translator 최현지