درس هشتم فاگوت، قسمت اول

آرتیکولاسیون با زبان، توقف نت‌ها با هوا و پوزیسیون لب، و انگشت‌گذاری جدید می بمل ۳

توضیحات

آرتیکولاسیون با زبان، توقف نت‌ها با هوا و پوزیسیون لب، و انگشت‌گذاری جدید می بمل ۳

رونوشت اصلی در دسترس است اینجا.

▶ ویدیوها

Captions are unavailable. The complete transcript follows.

YouTube · MP4

Chapters

رونوشت

www.2reed.net/bdp درس هشتم فاگوت، قسمت اول تهیه شده توسط دکتر تری بی. ایی وِل ترجمه: علیرضا متوسلی آرتیکولاسیون با زبان، توقف نت‌ها با هوا و پوزیسیون لب، زبان زدن نرم و سخت، دیمینواندو با زبان، و انگشت‌گذاری جدید می‌بمل ۳ موسیقی آغازین: Home Sweet Home از کتاب A Tune a Day، درس ۲۹، شماره ۶

1

در این درس، کار خود را با نت‌های کشیده و دینامیک‌ها ادامه می‌دهیم. دینامیک‌ها با فشار هوا کنترل می‌شوند. آرتیکولاسیون معمولاً با زبان کنترل می‌شود. این دو عامل، یعنی هوا و زبان، می‌توانند کاملاً مستقل از یکدیگر عمل کنند. لزومی ندارد که همواره به یکدیگر وابسته باشند. یکی از رایج‌ترین اشتباهاتی که در میان هنرجویان می‌بینم این است که آرتیکولاسیون را با فشار هوا انجام می‌دهند، در حالی که باید با زبان انجام شود.

2

اجازه دهید این موضوع را با یک کرشندوی شکسته نشان دهم. md مثال: کرشندوی شکسته که با زبان متوقف می‌شود.

3

در این مثال، پایان هر بخش از کرشندو را با زبان متوقف می‌کنم. حالا توجه کنید که این روش چه تفاوتی با حالتی دارد که کرشندو را با هوا و آمبوشور متوقف کنیم. md مثال: کرشندوی شکسته که با هوا و آمبوشور متوقف می‌شود.

4

وقتی هر نت را با هوا و آمبوشور متوقف می‌کنید، حرکت موسیقی تا اندازه‌ای متوقف می‌شود. اگر این همان اثری است که می‌خواهید، کاملاً مناسب است. اما اگر می‌خواهید حرکت موسیقی را در میان نت‌های جدا از هم حفظ کنید، بهتر است از زبان برای آرتیکولاسیون استفاده کنید. این روش تأثیر بسیار بیشتری دارد.

5

من ویدیوی دیگری با عنوان Playing on the Wind تهیه کرده‌ام که این موضوع را با جزئیات بیشتری توضیح می‌دهد. http://www.youtube.com/watch?v=87Mga5-307w

6

اکنون اجازه دهید این موضوع را با استفاده از ویسنبورن، صفحه ۱۲ بهتر نشان دهیم.

7

ابتدا دو میزان آخر را اجرا می‌کنم و سپس همان حرکت موسیقایی را در دو میزان اول نشان می‌دهم. md

7 (ادامه)

مثال: ویسنبورن، صفحه ۱۲، Moderato

8

توجه کنید که من شکل جمله را با هوا می‌سازم. این تغییرات دینامیکی هستند که جمله موسیقایی را شکل می‌دهند. اما آرتیکولاسیون را با زبان ایجاد می‌کنم. در دو میزان آخر، با استفاده از زبان لگاتو دو نت چنگ را از هم جدا می‌کنم. در دو میزان اول نیز نت‌های استاکاتو را با زبان از هم جدا می‌کنم. اجازه دهید دوباره آن را اجرا کنم. md

9

آیا متوجه شدید که بین این دو اجرا، آمپوشور و فشار هوا را تغییر ندادم؟ آن‌ها ثابت ماندند. تنها چیزی که تغییر کرد، محل تماس زبان با قمیش بود.

10

می‌دانم که بسیاری از هنرجویان در ابتدا نمی‌توانند این کار را به‌سرعت انجام دهند. زیرا عادت کرده‌اند که زبان، هوا و آمپوشور را هم‌زمان تغییر دهند. امیدوارم بتوانید از همان ابتدا از این عادت نادرست دوری کنید.

11

اجازه دهید دوباره همان حرکت آخر را برای شما اجرا کنم. md

12

اگر تفاوت میان توقف نت با زبان و توقف با هوا و آمپوشور را به خاطر ندارید، پیشنهاد می‌کنم دوباره ویدیوی سوم این مجموعه (BDP 33) را مرور کنید.

13

توقف نت با زبان می‌تواند به شکل‌های مختلف انجام شود. برای مثال، می‌توانم نت را به صورت کاملاً ناگهانی متوقف کنم. md

13 (ادامه)

مثال: توقف سخت و ناگهانی با زبان.

14

یا می‌توانم نت را با نرمی بیشتری متوقف کنم. مثال: توقف نرم با زبان.

15

در حقیقت، اگر کنترل بسیار خوبی روی زبان خود پیدا کنید، حتی می‌توانید دیمینواندو با زبان اجرا کنید. مثال: دیمینواندو با استفاده از زبان.

16

من قمیش را با زبان متوقف می‌کنم. اجازه بدهید لحظه‌ای مکث کنیم تا نتیجه این تمرین را توضیح دهم. من این دیمینواندوی زبانی را تنها به عنوان یک تمرین آموزشی نشان می‌دهم تا کنترل زبان روی قمیش را یاد بگیرید. هرگز در اجرای واقعی از این دیمینواندوی بسیار آهسته استفاده نمی‌کنم. در عمل، توقف نرم نت‌ها در واقع همان دیمینواندوی زبانی است که با سرعت بیشتری انجام می‌شود. اگر بتوانید این نوع توقف آرام را به‌خوبی کنترل کنید، در سرعت‌های بالاتر نیز کنترل بسیار بیشتری بر پایان نت‌ها خواهید داشت. بنابراین شما را تشویق می‌کنم این تمرین را بارها انجام دهید و زمان‌بندی توقف‌ها را تمرین کنید؛ گاهی کوتاه‌تر و گاهی آرام‌تر.

17

وقتی زبان با قمیش تماس پیدا می‌کند، اگر در مرکز قمیش زبان بزنید، آرتیکولاسیون محکم‌تر و قاطع‌تر خواهد بود. md

17 (ادامه)

اگر به سمت لبه یا گوشه قمیش زبان بزنید، آرتیکولاسیون نرم‌تر می‌شود. در قمیش من که کمی مایل قرار گرفته است، معمولاً از گوشه پایین سمت راست استفاده می‌کنم. md

17 (ادامه)

مثال: زبان‌زدن لگاتو با استفاده از گوشه سمت راست قمیش.

18

نتیجه این کار، یک آرتیکولاسیون بسیار نرم و روان خواهد بود.

19

راه‌های گوناگونی وجود دارد که محل تماس زبان با قمیش می‌تواند رنگ‌ها و انواع مختلف آرتیکولاسیون را ایجاد کند. این موضوع ارزش دارد که خودتان نیز آن را آزمایش کنید.

20

همین نتیجه را می‌توان با کنترل هوا و آمپوشور نیز به دست آورد. مثال: کنترل با فشار هوا و آمپوشور.

21

یادگیری انواع مختلف آرتیکولاسیون شما را برای اجرای جمله‌های موسیقایی بسیار بزرگ‌تر و پیچیده‌تر آماده می‌کند. لازم است بر همه این روش‌ها تسلط پیدا کنید تا دامنه گسترده‌ای از آرتیکولاسیون‌ها در اختیار داشته باشید.

22

اکنون به می‌بمل ۳ می‌رسیم. این نت در فاگوت نیازمند توجه ویژه‌ای است. در اینجا از آنچه انگشت‌گذاری چنگالی (Forked Fingering) نامیده می‌شود استفاده می‌کنیم، زیرا یکی از انگشتان میان دو انگشت دیگر قرار نمی‌گیرد.

23

در این انگشت‌گذاری، انگشت اول پایین است، انگشت دوم بالا می‌ماند و انگشت سوم دوباره پایین قرار می‌گیرد.

24

برای می‌بمل ۳ دو انگشت‌گذاری استاندارد وجود دارد. هر کدام از این دو که روی ساز شما کوک بهتر و طنین مناسب‌تر ایجاد می‌کند انتخاب کنید. من در پاساژهای سریع معمولاً از این انگشت‌گذاری استفاده می‌کنم.

25

به تمرین ادامه دهید! تنها چند درس دیگر از این مجموعه باقی مانده است. خداحافظ. موسیقی پایانی: Home Sweet Home از کتاب A Tune a Day، درس ۲۹، شماره ۶

Resources

References

منبع: Terry B. Ewell, “Teaching the Beginning Bassoonist,” The Double Reed 23/2 (2000): 35–43.اینجا

Credits

نویسنده Terry B. Ewell
ترجمه علیرضا متوسلی