Вайссенборн, этюд №10
Вайсенборн опус 8/2, этюд №10 для продвинутых студентов фаготистов. Исполнение ритмического строения: восьмая с точкой и шестнадцатая. Дополнительное обсуждение методов здоровой практики.
Комментарии
Вайсенборн Opus 8/2, этюд №10 для продвинутых студентов фаготистов. Исполнение ритмического строения: восьмая с точкой и шестнадцатая. Дополнительное обсуждение методов здоровой практики. Терри Б. Юэлл, Цифровой Профессор Фагота. BDP #118. Перевод — Елена Яковлева. Music from IMSLP | Alternate PDF
Оригинальная транскрипция доступна здесь.
Видео
Субтитры недоступны. Полная транскрипция приведена ниже.
Главы
Транскрипция
00:00Восьмая с точкой и шестнадцатая
1. Десятый этюд Вайсенборна представляет две конкретные проблемы из-за восьмой с точкой и шестнадцатой. Многие ученики играют этот ритм, более похожий на триоль, чем на тот который написан. 2. Я признаю, что исторически это могло быть исполнено как триоль. Прочитайте мою статью «В поисках заемной триоли», в журнале «Двойная трость» 31/3 (2008): 95–102. Однако для этого этюда мы будем исполнять ритм как восьмая с точкой и шестнадцатая. Вот пример неправильного исполнения как триоль. Пример исполнения как триоль.
Открыть изображение в полном размере
01:23Правильное исполнение ритма
3. Если ваша ошибка заключается в том, что вы немного укорачиваете шестнадцатую ноту, это лучше, чем если вы её удлиняете. В этюде №36 встречаются похожие ритмические проблемы. Вот пример правильного исполнения этих шестнадцатых нот. Пример правильного исполнения шестнадцатых.
01:55Не акцентируйте восьмую с точкой
4. Второй вопрос заключается в том, что этот ритм часто заставляет учеников пульсировать или акцентировать более длинную ноту — восьмую с точкой. В результате более короткая нота становится менее слышимой, а плавная мелодическая линия прерывается. Пример неправильного исполнения. Пример правильного исполнения.
02:39Темп и фразировка
5. В этом этюде есть два места где ученики часто изменяют темп. Во втором такте второй строчки обычно торопятся. Кроме того, тщательно поработайте с метрономом над пассажем триолей в последних двух строчках. 6. Я пытаюсь фразировать по четыре такта в первом разделе. В средней части, до четвертой строчки, я фразирую по два такта. Фразировка первой строчки Фразировка четвертой строчки
Открыть изображение в полном размере
Открыть изображение в полном размере
Открыть изображение в полном размере
03:09Размышление
7. «Некоторые простые методы могут уменьшить чрезмерное давление на руки и пальцы духовиков» (Уильям Доусон, Здоров как скрипка, стр. 43). 8. Я помню, когда я был студентом и молодым профессионалом, мое нежелание использовать шейный ремешок в дополнение к ремешку для стула. Я рассматривал это как признак слабости. Однако однажды травма моего левого плеча потребовала, чтобы я регулярно использовал обе поддержки для фагота. Сразу же я заметил не только облегчение для левого плеча, но и уменьшение веса на левой руке. Кроме того, мои пальцы левой руки стали двигаться свободнее! После этого случая я уже никогда не возвращался к использованию только ремешка для стула. 9. Высокие люди с длинным туловищем несут больший вес фагота на левой руке, чем люди невысокого роста. Хотя ремешок на шею стал для меня значительным улучшением, он также создавал дополнительную нагрузку на мышцы шеи и спины. Совсем недавно я перешел на плечевую систему поддержки вместо шейного ремешка. Она оказалась превосходной! Я рекомендую вам, по возможности, использовать плечевую систему вместе с ремешком для стула при игре на фаготе.
Благодарности
- автор Terry B. Ewell
- перевод Елена Яковлева
- композитор Julius Weissenborn