Practicando el estudio de Weissenborn Nº39
Weissenborn Opus 8/2, estudio Nº39 para estudiantes avanzados de fagot. Montañas rusas y rubato.
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Practicando el estudio de Weissenborn Nº39. Weissenborn Opus 8/2, estudio Nº39 para estudiantes avanzados de fagot. Montañas rusas y rubato. Por Terry B. Ewell, Profesor Digital de Fagot. Traducido y doblado por Elena Iakovleva y Carlos Gabriel Arias Sánchez. BDP #147. www.2reed.net. Traducido por Elena Iakovleva y Carlos Gabriel Arias Sánchez.
La transcripción original está disponible aquí.
Vídeos
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Capítulos
Transcripción
0:18Expresión lírica en el Estudio Nº39
1. Bienvenidos, éste es Terry Ewell. El estudio de Weissenborn Nº39 es una de esas perlas líricas que hace que practicar esta colección sea disfrutable. ¡Dele su mejor expresividad musical!
0:34Dolcissimo, sonoro y espressivo
2. Weissenborn se inspiró para agregarle al estudio varios términos musicales, como dolcissimo (lo más dulce posible), sonoro, y espressivo. Todas estas palabras me indican que la interpretación de esta música necesita la mayor sensibilidad y expresividad.
0:57Rinforzando en un contexto de pianísimo
3. Yo interpreto que el “rf” en el octavo pentagrama está en el contexto del pianísimo, no del fortísimo. He dado una cuidadosa justificación del significado del rf en los videos recientes. Si usted necesita rever el significado del rf por favor vea el video del estudio Nº35.
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Rinforzando en un contexto de pianísimo, continuación
------------------------------------------------------------------------ # REFLEXIÓN
1:22Reflexión: Music in Motion
4. En un video anterior, titulado “Music in motion” (BDP #100), presenté el uso de los matices, el vibrato y el rubato como un medio para expresar el movimiento en la música. Quisiera alentarlo a ver también ese video.
1:45Rubato y objetivos musicales
5. En esta reflexión voy a discutir en más profundidad el uso del rubato para transmitir el movimiento hacia y desde los objetivos o clímax musicales.
2:00La analogía de la montaña rusa
6. Estoy seguro de que muchos, si no todos ustedes, han estado en una montaña rusa.
2:10Sección
7. ¿Recuerdan la sensación de estar arriba y comenzar a moverse hacia abajo? El movimiento comienza lentamente y luego acelera cada vez más. El movimiento va suavemente desde una velocidad lenta a una rápida. Una vez que se llega abajo, una subida vuelve a desacelerar el movimiento.
2:36El rubato como movimiento continuo
8. Una frase musical bien tocada con rubato, funciona de la misma manera. El movimiento hacia el objetivo es cada vez más rápido mientras que el movimiento alejándose del objetivo va desacelerando. No hay cambios de velocidad bruscos ni repentinos. La aceleración es continua y progresa de forma uniforme.
3:05Práctica de los impulsos de rubato
9. Practiquemos estos momentos de montaña rusa, los patrones de rubato, en los primeros 8 compases. Voy a estar exagerando el movimiento ahora para nuestra sesión de práctica. Además así será más fácil para que usted escuche de qué hablo. Cuando lo interprete, no les dé a sus oyentes un paseo en montaña rusa tan salvaje!
3:32Frases de dos compases
10. Voy a articular las primeras corcheas para que pueda escuchar el movimiento durante las notas sostenidas y silencios. Esta vez voy a tocar frases de dos compases. Las flechas a la derecha de la curva indican el movimiento hacia el objetivo. Las flechas a la izquierda de la curva indican el movimiento alejándose del objetivo.
4:00Ejemplo de frases de dos compases
Ejemplo, compases 1–8. Frases de dos compases, articuladas.
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4:32Frases de cuatro compases
11. Déjeme probar algo más complejo, voy a darle más importancia al primer tiempo del cuarto compás y al primer tiempo del octavo compás.
5:00Ejemplo de frase de cuatro compases
Ejemplo, compases 1–8. Frases de cuatro compases, articuladas.
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5:13Objetivos musicales intermedios y principales
12. ¿Escucha el movimiento? Usando el rubato y los matices he creado objetivos intermedios en los primeros tiempos de los compases 2 y 6. Pero las llegadas más importantes estuvieron en los primeros tiempos de los compases 4 y 8.
5:34Sección
13. Déjeme tocar ahora sin articular, sino escuchando las pulsaciones mentalmente mientras toco. Ejemplo, compases 1–8. Frases de cuatro compases, sin articular.
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6:10Sección
14. ¡Ahora probemos la verdadera montaña rusa en el estudio! El quinto pentagrama se puede tocar a la manera de una cadenza. Probémoslo. Voy a considerar la primera nota larga (La4) como algo similar a un calderón, después de lo cual el movimiento avanza hacia la primera negra con puntillo, con una ligera subida y luego descendiendo a la apoyatura, que estudiamos al final del último vídeo (Weissenborn Nº38). Voy a articular las notas sostenidas para que escuche las subdivisiones. Ejemplo del quinto pentagrama como cadenza. Tocar hasta el final.
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7:14Sección
15. Bueno, cláramente se me fue la mano aquí! Pero eso sí fue divertido. Estoy celebrando ese paseo salvaje con esta corbata loca!
7:27Sección
16. Debemos practicar el vibrato exagerando a veces, para encontrar los límites y entender cómo usar esta herramienta para frasear. Observe que el contorno del rubato debe ser mantenido a través de las notas sostenidas. Para esto, se debe subdividir.
7:48Sección
17. Para rubatos efectivos, es necesaria una gran precisión. La musicalidad puede ser mejorada y llevada a un estándar de excelencia si se presta atención. Asegúrese de incluir el estudio del rubato en sus sesiones de práctica. ------------------------------------------------------------------------
Créditos
- autor Terry B. Ewell
- traducción Elena Iakovleva
- traducción Carlos Gabriel Arias Sánchez
- compositor Julius Weissenborn