Novena Lección de Fagot, Parte 2

Comentarios sobre la pedagogía del fagot y la presentación

Comentarios

Comentarios sobre la pedagogía del fagot y la presentación de la enseñanza con el vídeo #200 de BDP. Aplicación de las vocales o vocalizaciones a estudios de A Tune a Day y Rubank. Por Terry B. Ewell. Traducido por Germán Martínez López. BDP #200. www.2reed.net Traducido por Germán Martínez López.

La transcripción original está disponible aquí.

Vídeos

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Capítulos

Transcripción

00:00Música de introducción: Home Sweet Home

Música de introducción: "Home Sweet Home" de A Tune a Day, lección 29, número 6.

00:12El vídeo número 200 del Profesor Digital de Fagot

Bueno, me alegra anunciaros que este vídeo es el número 200 que he hecho en la serie de vídeos de Profesor Digital de Fagot.

00:27Sección

No sé si vendrán otros cientos porque en estos primeros doscientos vídeos realmente he dejado plasmada toda mi pedagogía y enfoque de la enseñanza del fagot.

00:40Página web del Profesor Digital de Fagot

Me gustaría llamar vuestra atención sobre una página web, 2reed.net/bdp, en la que están todos mis materiales y vídeos.

00:49Sección

Los vídeos están puestos en un orden sugerido para vuestro estudio.

00:58Visión general de la serie de enseñanza

Básicamente, los 20 vídeos o así que hay en esta serie de iniciación al fagot, seguidos por unos 50 vídeos que hablan sobre los estudios avanzados de Weissenborn, proporcionan una comprensión y una visión general de mis métodos de enseñanza.

01:21Sección

Espero que los veáis de forma organizada y que tengáis una idea de lo que considero fundamental para tocar el fagot.

01:30Sección

Creo que os beneficiaréis.

01:32Estudios de esta lección

Bien, vamos con los estudios de esta lección.

01:38Henry Paine, página 13

Henry Paine, página 13. Aquí vemos vocales para este estudio.

01:47Sección

Fijaos en el compás, una "C", que significa Compás Común, o 4/4.

01:56Sección

Aquí escribe "Lentamente-con sonido lleno; piensa en Ah."

02:01Sección

Así que es esa vocal "Ah" la que mayoritariamente usamos en el fagot para conseguir un sonido más lleno.

02:07Sección

Esto va referido particularmente a las notas graves de este estudio.

02:19Ejemplo de Paine y cambios de vocales

Ejemplo: Paine, página 13.

02:53Sección

Ahora, yo, en particular, tengo la sensación de que, conforme voy bajando al registro grave en este estudio, la vocal de mi boca va cambiando hacia ese sonido "Ah".

03:05Sección

Ninguna de estas notas necesariamente alcanza una "i", pero se mueve en esa dirección (hacia Mi central).

03:14Rubank, Lección 9, número 2

En el siguiente estudio, sin embargo, donde tenemos algunos Does4 y Si bemoles3, uso la vocal "i".

03:26Sección

Estas notas tienden a quedarse bastante bajas.

03:28Sección

Vamos, entonce, a echar un ojo a la lección 9 de Rubank, número 2.

03:33Sección

Voy a tocar solo los primeros compases.

03:38Sección

La nota inicial, ese Fa, tiene más bien una vocal "Ah".

03:43Sección

En el compás 4, conforme subo al Do natural, me voy moviendo rápidamente de "Ah" hasta la posición de la vocal "i", con mi lengua, para los siguientes Do4 y Sib3.

04:01Sección

Ejemplo: Rubank, Lección 9, número 2.

04:20Coordinación de las técnicas del fagot

Es bastante complicado tocar el fagot, ¿no?

04:21Sección

Tenéis que recordar las llaves de octava, tenéis que quitar la llave del oído, tenéis que cambiar la posición de la vocal... Todo eso.

04:28Sección

Así que tomaos vuestro tiempo.

04:30Sección

Practicad las técnicas bien ejecutadas desde el principio.

04:33Sección

Así luego no tendréis que invertir tiempo para corregir errores y vicios.

04:37Sección

Bien, practicad cuidadosamente el toque de la llave de La para el La3.

04:40Sección

Subid al Do con otro toque de llave, esto es, el Do4 del compás 5.

04:46Sección

Aseguraos de que la vocal es una "i".

04:49Sección

Todo eso tiene que ocurrir.

04:52The Blue Bells of Scotland

Echemos un vistazo a una bonita melodía, "The Blue Bells of Scotland", de A Tune a Day, página 26.

05:02Sección

Concentraos en las vocales que usáis y la manera en la que fraseáis esta melodía.

05:06Sección

Tocadlo con un sonido bonito.

05:08Sección

No hay indicación de dinámica, así que tocad con un buen mezzo forte, con un sonido cantarín.

05:14Sección

No pienso en esos números cuando cuento, en su lugar pienso en pulsos.

05:25A Tune a Day, página 26

Ejemplo: A Tune a Day, página 26.

05:45Música de cierre

Música de cierre: "Home Sweet Home" de A Tune a Day, lección 29, número 6.

Recursos

Referencias

Referencia: Terry B. Ewell, “Teaching the Beginning Bassoonist,” The Double Reed 23/2 (2000): 35–43.aquí

Créditos

autor Terry B. Ewell
traducción Germán Martínez López