Practicando el Estudio #9 de Weissenborn
Weissenborn Opus 8/2, Estudio Avanzado #9. Dónde y cuándo respirar. Limitando las sesiones de estudio para evitar lesiones.
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Weissenborn Opus 8/2, Estudio Avanzado #9. Dónde y cuándo respirar. Limitando las sesiones de estudio para evitar lesiones. Traducido por Germán Martínez López. BDP #117. Música de IMSLP | PDF alternativo
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Capítulos
Transcripción
00:19Respiración y fraseo musical
1. Bienvenidos, soy Terry Ewell. El estudio 9 presenta muchos desafíos musicales. Tal vez el mayor de ellos sea el de hacer coincidir las respiraciones con el fraseo musical. Os animo ahora a parar el vídeo para dedicar un tiempo a anotar respiraciones en la partitura. El tiempo invertido en esto os educará para futuras decisiones sobre dónde respirar en música. 2. Por ahora, os habréis dado cuenta de que, en anteriores vídeos, había marcado las respiraciones en la música. Muchas veces los estudiantes no consideran dónde respirar. En su lugar, tocan hasta que cometen un error, respiran, continúan tocando hasta que cometen algún error, y así sucesivamente. Si lo practicáis correctamente, este estudio os forzará a respirar solo en sitios musicalmente apropiados.
01:20Principios generales de la respiración
3. Vamos a detenernos ahora en algunos principios generales para saber dónde respirar. Naturalmente, como músicos de viento, necesitamos aire en nuestros pulmones para tocar el instrumento y evitar el ahogamiento. Pero detrás de nuestras necesidades físicas de aire, tenemos que tener en cuenta dónde conviene o no respirar. 1) Las respiraciones deben coincidir, en la medida de lo posible, con el fraseo musical. 2) Pon respiraciones en lugares musicalmente consistentes. 3) Como último recurso, podéis esconder las respiraciones entre saltos, grandes intervalos.
02:29Estructura de la frase
4. Espero que hayáis analizado el estudio 9 y hayáis determinado las frases musicales. En la Música Occidental, los finales de frase suelen ser indicados con una línea melódica descendente, valores más largos al final, y una cadencia armónica. Además, en este estudio, las marcas de repetición indican la ubicación de las frases. 5. El estudio empieza con dos motivos, cada uno empieza con tres corcheas y finaliza con una blanca. El compás 3, después, continúa con patrones de corcheas hasta una blanca en Mib4, que luego desciende hasta una blanca Lab en el segundo compás de la segunda línea. Muchos estudiantes están tentados de tomar la primera respiración después del Mib, ya que en ese punto los pulmones ya empiezan a necesitar aire. Sin embargo, ¡ese es el peor lugar para respirar! El Mib es el clímax del patrón que empezó en el compás 3 y, claramente, no es el final de la frase. La frase termina en el segundo compás de la segunda línea. Dos gestos Inicio y comienzo de la segunda línea
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03:21Técnica de la cola de milano
6. Complicando el asunto encontramos, sin embargo, la técnica musical de «cola de milano» (dovetailing). Es decir, el final de una frase se solapa con el principio de otra melodía, como en el ensamblaje de dos piezas de carpintería. El segundo compás de la segunda línea contiene dos elementos: el final de la frase anterior y el comienzo del motivo musical que vimos al principio.
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04:15Respiraciones adicionales
7. Es posible respirar después del Lab3 en la segunda línea, en el compás 2, pero creo que la mejor solución es respirar después de la segunda blanca en la segunda línea. Por el bien de la consistencia, luego también respiro después de la segunda blanca al principio. 8. El patrón de corcheas que empezó en el compás 3 de la primera línea es repetido un escalón por encima en el compás 3 de la segunda línea. Esta frase finaliza en la tercera línea, en el compás 2 del primer pulso. Una respiración rápida sería apropiada aquí. 9. Un nuevo patrón comienza en la música, en el compás 2 de la tercera línea. Esta es una secuencia que termina al principio de la siguiente página. Una respiración rápida debería ser tomada aquí. Línea 3 con la secuencia Página 2 10. No hablaré más sobre respiración aquí, pero os animo a estudiar detenidamente las respiraciones que os he indicado en la música. Considerad las decisiones musicales que he hecho.
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04:55Estilo *leggiero*
11. Fijaos en que las indicaciones de staccato aparecen después de ligaduras en los primeros compases. Aunque no está marcado en el resto del estudio, el carácter leggiero, con la clara separación después de las ligaduras, debe continuar durante el estudio entero. 12. “Toca o practica solamente veinticinco minutos de cada treinta: sepárate del instrumento y haz algo más por los otros cinco.” (William J. Dawson, Fit as a Fiddle, p. 45). 13. ¡Este es un excelente consejo! Personalmente mis sesiones son de cincuenta minutos de práctica seguidos de diez minutos de descanso. Durante años, este método ha sido para mí una forma eficiente de practicar. Además, a menudo ajusto mis cañas durante la sesión de práctica, lo que crea descansos adicionales en la sesión. Recuerda que ser un músico no es una carrera de velocidad, sino una maratón. Debes adoptar hábitos de ensayo saludables que te servirán por muchos años.
Créditos
- autor Terry B. Ewell
- traducción Germán Martínez López
- compositor Julius Weissenborn